درجة مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط من وجهة نظر المعلمات في المملكة العربية السعودية

Abstract: The study aimed to identify the level of readability of the science book of the first intermediatee grade from female teachers’ point of view, and to reveal the presence of statistically significant differences between the female teachers’ points of view in readability level of the scientific texts in the science book of the first intermediatee grade according to two variables of specialization (Chemistry, Biology and Physics) and years of experience.

To achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used. A questionnaire consisting of (30) phrases distributed over (5) axes was used as a tool for the study. It was distributed to a randomly selected sample consisting of (120) science teachers of intermediate grade in Taif.

The results of the study showed that the level of readability of the science book of the first intermediatee grade from the female teachers’ point of view was large, with an arithmetic mean (3,56). It also showed that there were no statistically significant differences between the female teachers’ points of view in the level of readability of the science book of the first intermediatee grade according to the variables of specialization and years of experience.

Keywords: Degree of readability, science book, the first intermediatee grade.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط من وجهة نظر المعلمات، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المعلمات في درجة مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية تبعًا لمتغيري التخصص (أحياء، كيمياء، فيزياء) وسنوات الخبرة،

ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدِم المنهج الوصفي المسحي، كما استُخدِمت (استبانة) تكونت من (30) عبارة موزعة على (5) محاور أداةً للدراسة، وُزعت على عينة اختيرت اختيارًا عشوائيًا مكونة من (120) معلمة علوم للمرحلة المتوسطة بمدينة الطائف، وأظهرت نتائج الدراسة: أن درجة مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط من وجهة نظر المعلمات كانت كبيرة،

كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المعلمات في درجة مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط تبعًا لمتغيري التخصص وسنوات الخبرة.

الكلمات المفتاحية: درجة المقروئية، كتاب العلوم، الصف الأول المتوسط.