أثر التعليم القائم على المشاريع وفق منحى (STEM) في تطوير مهارات ريادة الأعمال لدى طالبات المرحلة الثانوية في مادة تقنية رقمية (2-2)

Abstract: The current study aimed to identify the effect of project-based education according to the STEM approach in developing entrepreneurship skills among secondary school students in the subject of Digital Technology 2-2. To achieve this goal, the descriptive and quasi-experimental approaches were used, relying on the questionnaire as a study tool.

The study community consisted of secondary school students at Secondary School 33 in Jeddah- Digital Technology 2-2 Tracks- in the Kingdom of Saudi Arabia. A random sample of (87) students was selected from the study community.

The study concluded that project-based education according to the STEM curve has a very significant impact on developing entrepreneurship skills among secondary school students in the subject of Digital Technology (2-2) at a percentage of (85.3%), as it improves the skill of developing future plans and contributes to developing general plans for societal goals. The study presented a set of recommendations,

the most important of which are: applying the project-based education method in teaching the Digital Technology (2-2) course and activating it in a correct scientific manner, and the need to pay attention to preparing training courses for teachers in designing and implementing educational units according to the STEM approach in entrepreneurship and providing them with the knowledge and skills necessary to achieve the goals of using STEM approach to education.

Keywords: Education – Project-Based Learning – Entrepreneurship – STEM Approach – Digital Technology 2-2.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التعليم القائم على المشاريع وفق منحى stem في تطوير مهارات ريادة الأعمال لدى طالبات المرحلة الثانوية في مادة تقنية رقمية 2-2، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، بالاعتماد على الاستبيان كأداة للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من طالبات المرحلة الثانوية بمدرسة الثانوية 33 بجدة- تقنيه رقميه 2-2 مسارات- في المملكة العربية السعودية،

وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة قدرها (87) طالبة، وتوصلت الدراسة الى ان التعليم القائم على المشاريع وفق منحنى STEM له تأثير كبير جداً في تطوير مهارات ريادة الأعمال لدى طالبات المرحلة الثانوية في مادة تقنية رقمية(2-2) بنسبة مئوية بلغت (85.3%)، حيث انها تحسن مهارة تطوير خطط المستقبل، وتسهم في تطوير خطط عامة للأهداف المجتمعية،

وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: تطبيق طريقة التعليم القائم على المشاريع في تدريس مقرر تقنية رقمية (2-2) وتفعيلها بطريقه علمية صحيحة، وضرورة الاهتمام بإعداد دورات تدريبية للمعلمات في تصميم وتنفيذ الوحدات التعليمية وفق منهج STEM في ريادة الأعمال وإكسابهم المعارف والمهارات اللازمة لتحقيق أهداف استخدام منهج STEM في التعليم.

الكلمات المفتاحية: التعليم – المشاريع – ريادة الأعمال – منحى STEM- مادة تقنية رقمية 2-2.