واقع استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة

Abstract: The aim of this research is to reveal the reality of using digital stories among students with disabilities in the intermediate stage from the point of view of teachers in Jeddah. The research tool was a questionnaire، while the purposes of the research were represented in a random sample of (25) parameters. The results showed that the vocabulary of the study sample strongly agreed with the reality of using the digital story among students with disabilities in the city of Jeddah، where their average agreement on the first axis was (4.29 out of 5)، which indicates that I strongly agree. And the average of the second axis was (3.75 out of 5)، which indicates I agree. The research also found that the use of digital stories among students with disabilities in the intermediate stage is an effective tool in achieving the educational goals of students with disabilities.

Keywords: digital stories – autism disorder – early intervention stage – students – Jeddah city.

المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة. وتمثلت اداة البحث في استبانة عدد فقراتها (24) مقسمه إلى محورين عدد فقرات المحور الاول (13) وعدد فقرات المحور الثاني (11)، أما عينة البحث فقدت تمثلت في عينة عشوائية من المعلمات بلغ عددها (25) معلمة. وأظهرت النتائج إلى أن مفردات عينة البحث موافقات بشدة على واقع استخدام القصة الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد بمدينة جده حيث بلغ متوسط موافقتهم على المحور الاول (4.29 من 5) وهي تشير إلى أوافق بشدة. وكما بلغ متوسط المحور الثاني (3.75 من 5) وهي تشير إلى أوافق. كما توصل البحث إلى أن استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر هي اداة فعالة في تحقيق الاهداف التعليمية للطلاب ذوي اضطراب التوحد.

الكلمات المفتاحية: القصص الرقمية – اضطراب التوحد – مرحلة التدخل المبكر – الطلبة – مدينة جدة.