درجة امتلاك الكفايات التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين اللازم امتلاكها لمعلمي الكيمياء في المملكة العربية السعودية

Abstract: The study aimed to identify the degree of possession of chemistry teachers in the Wadi Al-Dawasir Education Department for teaching competencies in the light of the twenty-first century skills, and to identify the differences in teaching competencies that are due to the variables of experience and academic qualification. (33) teachers, and the researcher relied on the descriptive approach (survey study) as it is appropriate for this research and answers his questions. The questionnaire was used as a tool for the study, and the study concluded that the teaching competencies in the light of the skills of the twenty-first century included three competencies: (competencies of planning, implementation). It also found that the degree of chemistry teachers’ possession of teaching competencies in the light of the twenty-first century skills was very high in the total score. It was significant in the areas of planning, implementation, evaluation. The study recommended several recommendations, the most important of which is directing leaders and those responsible for education to pay attention to technological competencies, imparting them to teachers, and monitoring their use of them during teaching.

Keywords: teaching competencies, chemistry teachers, twenty-first century skills.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي درجة امتلاك معلمي الكيمياء بإدارة تعليم وادي الدواسر للكفايات التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتحديد مدى وجود فروق دالة إحصائيًا في تلك الكفايات تعزي لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي، وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي الكيمياء في المرحلة الثانوية بإدارة تعليم وادي الدواسر والبالغ عددهم (33) معلمًا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (دراسة مسحية) ويجيب عن تساؤلاتها، وذلك باستخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن الكفايات التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين تمثلت في ثلاث كفايات هي: (كفايات التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، كما توصلت إلى أن درجة امتلاك معلمي الكيمياء للكفايات التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين جاءت بدرجة كبيرة جدًا في الدرجة الكلية، في مجالات التخطيط، والتنفيذ، والتقويم. وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها توجيه القادة والمسئولين عن التعليم إلى الاهتمام بالكفايات التكنولوجية، وإكسابها للمعلمين، ومتابعة استخدامهم لها أثناء التدريس

الكلمات المفتاحية: درجة الامتلاك، الكفايات التدريسية، معلمي الكيمياء، مهارات القرن الحادي والعشرين.