1.أثر منصات الذكاء الاصطناعي على بيئة التعلم الإلكترونية في تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الابتدائية

Abstract: The study aimed to know the impact of artificial intelligence platforms on the e-learning environment in teaching the Arabic language to primary school students. The study used the semi-experimental approach and the analytical descriptive approach. Two groups: one is an experimental group that used artificial intelligence technology in the e-learning environment and consisted of 15 students, and the other represented the control group that used the usual method and consisted of 15 students. Academic achievement in the Arabic language subject The study found that the use of artificial intelligence platforms technology in the e-learning environment has a positive impact on the teaching of the Arabic language subject, and the study recommended the need to employ artificial intelligence techniques to serve the educational and learning process, in order to facilitate the learning process for students.

Keywords: artificial intelligence, artificial intelligence platforms, e-learning, e-learning environment.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر منصات الذكاء الاصطناعي على بيئة التعلم الإلكتروني في تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي،

تألفت عينة البحث من (30) طالبًا من طلاب الصف الخامس الابتدائي بالأكاديمية العربية الدولية بقطر، وقسمت العينة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية استخدمت تقنية الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم الإلكتروني وتألفت من 15 طالباً،

والأخرى تمثل المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة المعتادة وتألفت من 15 طالباً، لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على تقنية الذكاء الاصطناعي، وتم إعداد الاختبار التحصيلي لقياس التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية وتوصلت الدراسة إلى أن استخدام تقنية منصات الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم الإلكتروني لها أثر إيجابي في تعليم مادة اللغة العربية،

وأوصت الدراسة بضرورة توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي لخدمة العملية التعليمية التعلمية، من أجل تسهيل عملية التعلم لدى الطلبة. 

الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، منصات الذكاء الاصطناعي، التعلم الإلكتروني، بيئة التعلم الإلكتروني.