كيفية تنمية الاستيعاب المفاهيمي باستخدام المختبرات الافتراضية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي (بحث إجرائي)

Abstract: The current research aimed to reveal How to development of conceptual understanding using virtual laboratories among second-year secondary school students. To achieve the research goal the researcher used the procedural research approach.

The researcher used two qualitative tools: observation and open questions. The data was analyzed using an open coding method. The results showed that the use of virtual laboratories had an impact on developing conceptual understanding through four aspects: Explanation or clarification, interpretation, application, and self-knowledge. This research contributed to developing the researcher’s teaching performance and increasing her conviction about the impact of using virtual laboratories in developing conceptual understanding.

The current research recommended holding courses and training programs to train physics teachers to use virtual laboratories during the teaching process, Providing the Internet and organizing the study schedule. In conclusion, this research presented suggestions for conducting similar research that includes other variables.

Keywords: Virtual Laboratories, Conceptual Comprehension.

المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن كيفية تنمية الاستيعاب المفاهيمي باستخدام المختبرات الافتراضية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث على المنهج الإجرائي مستخدما أداتين نوعيتين هما: الملاحظة والأسئلة المفتوحة، وتم تحليل البيانات باستخدام أسلوب الترميز المفتوح،

وأظهرت النتائج أن استخدام المختبرات الافتراضية كان له الأثر في تنمية الاستيعاب المفاهيمي من خلال أربعة جوانب: الشرح أو التوضيح، والتفسير، والتطبيق، ومعرفة الذات، وساهم هذا البحث في تطوير الأداء التدريسي للباحث وزيادة قناعته بأثر استخدام المختبرات الافتراضية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي،

وأوصى البحث بعقد دورات وبرامج تدريبية لتدريب معلمي الفيزياء على استخدام المختبرات الافتراضية أثناء عملية التدريس، وتوفير الإنترنت، وتنظيم الجدول الدراسي، وفي الختام قدم البحث مقترحات لإجراء بحوث مماثلة تتضمن متغيرات اخرى.

الكلمات المفتاحية: المختبرات الافتراضية، الاستيعاب المفاهيمي.