دور الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات

Abstract: The purpose of this study is to investigate the impact of video games on the development of creative thinking in kindergarteners from a female instructor’s perspective. The researcher used a descriptive survey approach to survey kindergarten instructors in Hafr Al-Batin Governorate in the second semester of the academic year 2022–2022. One hundred sixty-nine female instructors were involved.

The respondents acknowledged that video games are becoming more important in encouraging creative thinking in kindergarteners. Flexibility skills were the most important, followed by attention to detail, fluency, and originality skills. Video games encourage children to initiate with excitement and fun, stimulate their imaginations, and help them recall prior experiences to quickly discover solutions.

There were no other statistically notable disparities between the study sample’s average responses to analyze the effect of video games in developing kindergarteners’ creative thinking based on age, specialization, form of kindergarten, and years of experience. A number of recommendations followed the findings, notably that the Ministry of Education should strengthen the kindergarten stage by working with private companies to produce acceptable video games, integrating them into the curriculum. The researcher proposed research on the impact of video games on creative thinking skills at various academic levels.

Keywords: Technology – education – Early childhood.

المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على دور الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات. ومن ثم استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، مستعينة بالاستبانة أداة للبحث، وزعت على معلمات رياض الأطفال في محافظة حفر الباطن في الفصل الدراسي الثاني لعام (2022-2021).

وتكونت عينة البحث من ((169 معلمة؛ اُخْتِرَنَّ بالطريقةِ العشوائية البسيطة. وتوصّل البحث إلى عدة نتائج: منها اتفاق أفراد العينة على ارتفاع دور الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طفل الروضة، وأوضحت أنَّ مجال “مهارة المرونة” جاء بالمرتبة الأولى، وجاء مجال “مهارة الاهتمام بالتفاصيل” بالمرتبة الثانية، وتلاه مجال “مهارة الطلاقة”، وفي المرتبة الرابعة مجال “مهارة الأصالة”. وكان أهم أدوار الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري جعلها الطفل يبادر بحماسة ومتعة، كما تحفز خياله، وتساهم في استرجاع خبراته السابقة لإيجاد الحلول بسرعة.

كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة لدراسة دور الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طفل الروضة باختلاف متغيرات العمر، والتخصص، ونوع الروضة، وسنوات الخبرة. وقد خلصت النتائج إلى عدة توصيات، ومِنها أن تتعاون وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية مع الشركات الخاصة لتصميم ألعاب إلكترونية مناسبة. كما تقترح الباحثة دراسة أثر استخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في مراحل دراسية مختلفة.

الكلمات المفتاحية: التكنولوجيا- التربية – الطفولة المبكرة.