برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات دمج التكنولوجيا في التعليم الأساسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة صنعاء في ضوء احتياجاتهم التدريبية

Abstract: The study aimed to build a proposed training program to develop technology integration skills for Social Studies teachers in Sana’a City in light of their training needs. To achieve the study’s objective, the researcher used the descriptive survey method.

The tool was a questionnaire applied to a random sample of (150) Social Studies teachers in Sana’a City. The study results revealed that the training needs obtained a total average of (2.00 out of (3) with a rating of (medium). The most needed skills were (interactive whiteboard use, with an average of (2.96), then designing electronic tests using Google Forms models (278), and thirdly utilizing the internet and creating e-mail (2.72), and fourthly presentation software (PowerPoint) (2.64), and fifthly Windows usage skills (2.62), all with a need rating of (high).

Based on identifying the needs and then building a proposed training program to develop technology integration skills in Basic Education for Social Studies teachers in Sana’a City in light of their training needs, the program was also reviewed by many experts and specialists. The researcher recommended applying the program to social studies teachers.

Keywords: Technology integration, Basic Education, Social Studies teachers, training needs.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات دمج التكنولوجيا لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة صنعاء في ضوء احتياجاتهم التدريبية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (150) من معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة صنعاء، وكشفت نتائج الدراسة حصول الاحتياجات التدريبية على متوسط كلي (2.00من3) بتقدير (متوسطة)،

أما المهارات الأكثر احتياجا فتمثلت في مهارات (استخدام السبورة التفاعلية، بمتوسط (2.96) ثم تصميم الاختبارات الإلكترونية باستخدام نماذج Google Forms(2.78) وثالثاً استخدام الإنترنت وإنشاء البريد الإلكتروني (2.72) ورابعاً برنامج العروض التقديمية.

(PowerPoint)؛ (2.64) وخامساً مهارات استخدام الويندوز(2.62) وجميعها بدرجة احتياج (عالية)، وبناء على تحديد الاحتياجات تم بناء برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات دمج التكنولوجيا في التعليم الأساسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة صنعاء في ضوء احتياجاتهم التدريبية، كما تم تحكيم البرنامج لدى عدد من الخبراء وأهل الاختصاص، وقد أوصى الباحث بتطبيق البرنامج على معلمي الدراسات الاجتماعية.

الكلمات المفتاحية: دمج التكنولوجيا، التعليم الأساسي، معلمي الدراسات الاجتماعية، الاحتياجات التدريبية.