تحليل كتاب كيمياء”4″ في ضوء متطلبات منحى العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM بالمملكة العربية السعودية (بناء تصور مقترح)()

Abstract: The research aimed to identify the degree of availability of the requirements for the science, technology, engineering, and mathematics (STEM) curriculum in the Chemistry “4” textbook for the secondary stage in the Kingdom of Saudi Arabia, prepare a list of the requirements for the STEM curriculum, and present a proposed scenario for developing a Chemistry “4” textbook in light of the requirements of the science and technology curriculum. STEM engineering and mathematics. The research adopted the descriptive method,

using one of its types: It is (content analysis). The research sample is the student’s book “Chemistry 4” slated for the secondary stage, edition 1443 AH- 2021 AD. Among the most prominent results that the study arrived at was the following: The degree of availability of the requirements of the STEM curve was in the content of the book Chemistry “4” slated for the third grade.

Secondary school with a grade of (intermediate) with an arithmetic average of (16.6%) for all academic units. The order of the units in terms of the degree of availability of the main requirements for the STEM curriculum in Chemistry Book “4” scheduled for the third year of secondary school is as follows (sixth, fifth, first, second, third, Fourth), the requirement “Emphasizing twenty-first century skills.”

came in first place with a (very high) degree in terms of the degree of availability in all units of the book, at a rate of (34.3%), and the requirement “focusing on integrated conceptual experience” came in second place. With a degree of (very high) in terms of the degree of availability in all units of the book, at a rate of (32.0%), the requirement to “include topics of contemporary technical sciences.”

came in sixth and last place with a degree of (very low) in terms of the degree of availability in all units of the book, with a rate of (3.4 %).

Keywords: STEM Curriculum- Content Analysis- Chemistry Book 4.

المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة توافر متطلبات منحى العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM بكتاب كيمياء”4″ للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، وإعداد قائمة بمتطلبات منحى العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM، وطرح تصور مقترح لتطوير كتاب كيمياء”4″ في ضوء متطلبات منحى العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM. أعتمد البحث المنهج الوصفي، مستخدمة أحد أنواعه؛ وهو (تحليل المحتوى)،

تتمثل عينة البحث في كتاب الطالب كيمياء”4″ المقرر على المرحلة الثانوية طبعة 1443ه-2021م، ومن أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة التالي: جاءت درجة توافر متطلبات منحنى STEM بمحتوى كتاب كيمياء “4” المقرر على الصف الثالث الثانوي بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي بنسبة (16.6%) لجميع الوحدات الدراسية، وجاء ترتيب الوحدات من حيث ترتيب درجة توافر المتطلبات الرئيسية لمنحى STEM بكتاب كيمياء “4” المقرر على الصف الثالث الثانوي كالتالي (السادسة، الخامسة، الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة)، وجاء متطلب ” التأكيد على مهارات القرن الحادي والعشرين.”،

في الترتيب الأول بدرجة (عالية جدا) من حيث درجة التوافر بجميع وحدات الكتاب وذلك بنسبة (34.3%)، وجاء متطلب ” التمركز حول الخبرة المفاهيمية المتكاملة “، في الترتيب الثاني بدرجة (عالية جدا) من حيث درجة التوافر بجميع وحدات الكتاب وذلك بنسبة (32.0%)، جاء متطلب ” تضمين موضوعات العلوم التقنية المعاصرة.”، في الترتيب السادس والاخير بدرجة (منخفضة جدا) من حيث درجة التوافر بجميع وحدات الكتاب وذلك بنسبة (3.4%). 

الكلمات المفتاحية: منحنى STEM – تحليل محتوى- كتاب كمياء”4″.