منظومة القيم في كتب التربية الإسلامية المطورة للصفوف الثلاثة بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية

Abstract: This study aimed to identify the values that are contained in the developed books of Islamic education at the upper three grades in primary stage in Saudi Arabia. In order to achieve that, the study analyzed the content of textbooks of Islamic education as study sample and prepared for this purpose a study tool, which has a group of values that are classified into seven major categories: (faith, devotional, social and moral, mental and practical, the national, economic and Aesthetic). The study confirmed validity and stability of the tool.

The study tool included an open question to specialists about the values which should be included in the textbooks of Islamic education in case of being inadequate. The study concluded the following results: The total occurrences of the contained values in the books of Islamic education were (1315) values, the devotional field frontrunner with the (485) duplicates, followed by the ideological field with (299) duplicates, followed by social and moral with (278) duplicates, followed by the aesthetic field with (92) duplicates, followed by mental and scientific domain with (48) duplicates, and finally the national field with (24) duplicates. 

The results of the study revealed a list of value categories that contained (10) values.

Keywords: value system- Islamic education books- primary stage- Kingdom of Saudi Arabia.

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على منظومة القيم في كتب التربية الإسلامية المطورة للصفوف الثلاثة العليا بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك قام الباحث بتحليل محتوى كتب التربية الإسلامية ـ عينة الدراسة ـ وأعدت لهذا الغرض أداة الدراسة حيث صنفت فيها فئات القيم إلى سبعة فئات رئيسية هي: (العقائدية، التعبدية، الاجتماعية والأخلاقية، العقلية والعلمية، الوطنية، الاقتصادية، الجمالية) وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، كما شملت الأداة سؤال المختصين سؤالاً مفتوحاً حول القيم التي ينبغي تضمينها في كتب التربية الإسلامية في حالة كونها غير كافية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: حيث بلغ مجموع تكرارات القيم المتضمنة في كتب التربية الإسلامية (1315) قيمة، وكان المجال التعبدي الأكثر تكراراً فيها حيث بلغت تكراراته (485)، يليه المجال العقائدي حيث بلغت تكراراته (299)، يليه المجال الاجتماعي والأخلاقي حيث بلغت تكراراته (278)، يليه المجال الجمالي حيث بلغت تكراراته (92)، يليه المجال العقلي والعلمي حيث بلغت تكراراته (89)، يليه المجال الاقتصادي حيث بلغت تكراراته(48)، وأخيرا المجال الوطني حيث بلغت تكراراته(24) قيمة، كما أظهرت نتائج الدراسة قائمة بفئات القيم التي ينبغي تضمينها في كتب التربية الإسلامية من وجهة نظر المختصين بلغت (10) قيم.

الكلمات المفتاحية: منظومة القيم – كتب التربية الإسلامية – المرحلة الابتدائية – المملكة العربية السعودية.