دور الفصول الافتراضية في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات المدارس الأهلية للمرحلة الابتدائية في محافظة جدة

Abstract: This study aimed to investigate the role of virtual classrooms in improving the educational process from the point of view of female teachers in private schools for the primary stage in Jeddah Governorate. The research used a descriptive approach, where the study population consisted of female teachers in private schools for the primary stage in Jeddah Governorate, which numbered 1,235 female teachers. A sample was taken. Of them, approximately 5% represented 60 female teachers. The questionnaire was used as a tool for the study, and the study reached agreement on the role of virtual classrooms in improving the educational process from the point of view of female teachers in private schools for the primary stage. We find that the phrase (virtual classrooms help female teachers develop courses on… The method of organizing content) was the most agreed upon statement by the respondents, at a rate of 78.3%. The respondents also strongly agreed that virtual classes help teachers pass messages between participants to conduct discussions between them via the Internet, at a rate of 53.3%, and recommended The study has a set of recommendations, the most important of which is implementing virtual classrooms in all schools, whether governmental or private, with the aim of benefiting from its positive results and effects. The researcher also recommends implementing the study on the same sample using the type of evaluative study. The researcher also recommended the possibility of implementing a future study with the same goal, but on another sample, such as female teachers. In public schools.

Keywords: virtual classrooms, educational process, private schools.

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي دور الفصول الافتراضية في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمات في المدارس الأهلية للمرحلة الابتدائية في محافظة جدة واستخدم البحث المنهج الوصفي حيث تكون مجتمع الدراسة من المعلمات في المدارس الأهلية للمرحلة الابتدائية بمحافظة جدة والذي يتمثل عددهم 1235 معلمة، تم أخذ عينة منهم تمثل 5% تقريبا والتي تمثلت في 60 معلمة، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة وتوصلت الدراسة الى الموافقة على دور الفصول الافتراضية في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمات في المدارس الأهلية للمرحلة الابتدائية، ونجد أن عبارة (تساعد الفصول الافتراضية المعلمات على تطوير المقررات عن طريق تنظيم المحتوى) هي أكثر العبارات التي تم الاتفاق عليها من قبل المبحوثين وذلك بنسبة 78.3%، أيضاً جاءت موافقة المبحوثين بشدة على أن الفصول الافتراضية تساعد المعلمات في تمرير الرسائل بين المشتركين لإجراء المناقشات بينهم عبر الانترنت وذلك بنسبة 53.3%، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها تطبيق الفصول الافتراضية في جميع المدارس سواء كانت حكومية أو أهلية بهدف الاستفادة من نتائجها وآثارها الإيجابية، أيضاً توصي الباحثة بتنفيذ الدراسة على نفس العينة باستخدام نوع الدراسة التقويمية، أيضاً أوصت الباحثة بإمكانية تنفيذ دراسة مستقبلية بنفس الهدف ولكن على عينة أخرى كالمعلمات في المدارس الحكومية.

الكلمات المفتاحية: الفصول الافتراضية، العملية التعليمية، المدارس الأهلية.