مقترح بإضافة وحدة للابتعاث لمقررات التربية الإسلامية لدى طلبة الثالث ثانوي وفقاً للمدارس المعززة للسلوك الْإيجابي في ضوء رؤية المملكة 2030

Abstract: The aim of the research is to reach a proposal to add a scholarship unit in Islamic education courses for third secondary students according to schools that promote positive behavior in the light of the Kingdom’s vision 2030. The researcher used the descriptive analytical approach. On a sample of (58) male and female secondary school students in Jeddah, and by using the statistical program (SPSS) to process the data, it was concluded that the need of secondary school students to add an educational unit on scholarship within one of the Islamic education curricula came with a high degree. Where the need of the students of the third secondary grade came in the first place, and the degree of awareness of the secondary school students of the scholarship conditions came before adding the proposed unit at an average level, and the degree of awareness of the third grade secondary students came in the first place, with regard to the objectives of teaching the scholarship unit, which is represented in: (loyalty and belonging to the homeland Respect for regulations and laws, preserving religious identity) came at a very high level, and the goal of preserving religious identity came in the first place among the study sample. It was high, and the jurisprudence course ranked first, and the degree of approval of the aspects that should be dealt with by the scholarship unit (religious-social-personal-national) was very high, and the religious aspect came first, and 44.8% of the sample agreed on the name of the unit. Scholarship”, the study presented a set of methods and strategies used to reach the objectives of teaching the unit, and based on the results, the researcher presented a number of recommendations and proposals to add a scholarship unit for third secondary students in line with The Kingdom’s Vision 2030.

Keywords: scholarship unit – the secondary stage – schools that promote positive behavior – the Kingdom’s vision 2030.

المستخلص: هدف البحث للوصول لمقترح إضافة وحدة للابتعاث في مقررات التربية الإسلامية لدى طلبة الثالث ثانوي وفقاً للمدارس المعززة للسلوك الإيجابي في ضوء رؤية المملكة 2030، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة من (إعداد الباحثة) موزعة على (7) محاور، تم تطبيقها على عينة بلغت (58) طالبا وطالبة بالمرحلة الثانوية بمدينة جدة، وباستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) لمعالجة البيانات تم التوصل إلى أن حاجة طلبة المرحلة الثانوية لإضافة وحدة تعليمية عن الابتعاث ضمن أحد مقررات التربية الإسلامية جاء بدرجة مرتفعة. حيث جاءت حاجة طلبة الصف الثالث ثانوي في المرتبة الأولى، وجاءت درجة وعي طلبة المرحلة الثانوية بشروط الابتعاث قبل إضافة الوحدة المقترحة بمستوي متوسط، وجاءت درجة وعي طلبة الصف الثالث الثانوي في المرتبة الأولى، بالنسبة لأهداف تدريس وحدة الابتعاث والتي تتمثل في: (الولاء والانتماء للوطن، احترام الأنظمة والقوانين، الحفاظ على الهوية الدينية) جاءت بمستوى مرتفع جدأ، وجاء هدف الحفاظ على الهوية الدينية في المرتبة الأولى لدى عينة الدراسة، كما بينت النتائج أن مستوى توجهات العينة نحو تدريس الوحدة بمقررات التربية الإسلامية (فقه- توحيد- حديث- تفسير) جاء مرتفعًا، وتصدر مقرر الفقة المرتبة الأولى، كما جاءت درجة الموافقة على الجوانب التي ينبغي أن تتناولها وحدة الابتعاث (الديني- الاجتماعي- الشخصي- الوطني) مرتفعة جداً، وجاء الجانب الديني في المرتبة الأولى، واتفق 44.8% من أفراد العينة على مسمي الوحدة “الابتعاث”، وقدمت الدراسة مجموعة من الأساليب والاستراتيجيات المستخدمة للوصول لأهداف تدريس الوحدة، واستنادا للنتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لإضافة وحدة الابتعاث لطلبة الصف الثالث ثانوي بما يتواءم مع رؤية المملكة 2030.

الكلمات المفتاحية: وحدة الابتعاث- المرحلة الثانوية- المدارس المعززة للسلوك الإيجابي- رؤية المملكة 2030