فاعلية الروبوت التعليمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بسلطنة عُمان

Abstract: The study aimed to determine the effectiveness of the educational robot in developing creative thinking skills among the ninth-grade students in the Sultanate of Oman. The (ADDIE) model for educational design to build experimental materials for the study related to the educational robot, and the creative thinking scale was applied before and after the study sample. creativity among the ninth-grade students in the Sultanate of Oman according to the ratio (Mac Gojian ≥ 0.06), where the calculated ratio was (1.13), Considering this, the researcher presented a set of recommendations and proposals for implementation in the educational field with regard to the educational robot and creative thinking, methods and methods of teaching it in schools.

Keywords: educational robot, creative thinking.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على فاعلية الروبوت التعليمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بسلطنة عُمان، واستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع التطبيق القبلي البعدي، وتكونت عينة الدراسة من (15) طالباً من طلبة الصف التاسع الأساسي، واستخدم الباحث أنموذج (ADDIE) للتصميم التعليمي لبناء المواد التجريبية للدراسة والمتعلقة بالروبوت التعليمي، كما تم تطبيق مقياس التفكير الإبداعي قبلياً وبعدياً على عينة الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي، وإلى فاعلية الروبوت التعليمي في مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بسلطنة عُمان حسب نسبة (ماك جوجيان ≥ 0.06)، حيث بلغت النسبة المحسوبة (1.13)، وفي ضوء ذلك قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات لتنفيذها في الميدان التربوي في ما يتعلق بالروبوت التعليمي والتفكير الإبداعي وطرق وأساليب تدريسه في المدارس.

الكلمات المفتاحية: الروبوت التعليمي، التفكير الإبداعي.