أسباب تدنّي الاستيعاب المفاهيميّ لدى تلميذات الصّف الرّابع الابتدائِيّ في مادّة العلوم من وجهة نظر المعلّمات والمشرفات

Abstract: The research aimed to identify the reasons for the low conceptual comprehension of the fourth grade students in science from the point of view of teachers and supervisors, in the Education Departments of Sabya Governorate and Jazan Region. From (118) female teachers, and (16) supervisors were randomly selected from the research community, which amounted to (322) female teachers of the fourth grade of primary school, and (23) female science supervisors for the primary stage in the Education Departments of Sabya Governorate and Jazan Region. It was concluded that the approval of the research sample on the reasons for the low conceptual comprehension of the fourth grade students in science from the point of view of teachers and supervisors came to a high degree, and the results showed that there were statistically significant differences at the significance level (0.01) between the estimates of both science teachers and supervisors. In the Education Departments of Sabya Governorate and Jazan Region, about the reasons for the low conceptual comprehension of the fourth graders in favor of the female supervisors. Suspicion for science teachers and interest in teacher preparation programs to be trained in the basics of teaching and planning, familiarity with the various teaching methods, and rehabilitating them with all modern methods of education and various strategies, production and design of educational aids from the local environment, and how to apply them to the success of the conceptual assimilation process in teaching the process of conceptual assimilation. curricula.

Keywords: Inferiority, Conceptual Understanding.

المستخلص: استهدف البحث التعرف على أسباب تدنّي الاستيعاب المفاهيميّ لدى تلميذات الصّف الرّابع الابتدائِيّ في مادّة العلوم من وجهة نظر المعلّمات والمشرفات، بإدارتي تعليم محافظة صبيا، ومنطقة جازان، وتحقيقًا لأهداف البحث اعتمدت الباحثةُ على المنهج الوصفيّ المسحي، فيما تمثلت أداة البحث في الاستبانة، بينما تألفت عينة البحث من (118) معلمة، و (16) مشرفة تم اختيارهن بطريقة عشوائية من مجتمع البحث الذي بلغ(322) معلّمة من معلّمات الصّف الرّابع الابتدائِيّ، و(23) مشرفة من مشرفات العلوم للمرحلة الابتدائِيّة بإدارتي تعليم محافظة صبيا، ومنطقة جازان، وقد تم التوصل إلى أن موافقة عينة البحث على أسباب تدنّي الاستيعاب المفاهيميّ لدى تلميذات الصّف الرّابع الابتدائِيّ في مادّة العلوم من وجهة نظر المعلّمات والمشرفات جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (0.01) بين تقديرات كل من معلّمات ومشرفات مادّة العلوم بإدارتي تعليم محافظة صبيا، ومنطقة جازان حول أسباب تدنّي الاستيعاب المفاهيميّ لدى تلميذات الصّف الرّابع الابتدائِيّ لصالح المشرفات، وفي ضوء نتائج البحث يوصى بضرورة عقد دورات تدريبيّة لمعلّمات العلوم والاهتمام ببرامج إعداد المعلّمة للتدرّب على أساسيات التّدريس وتخطيطه، والإلمام بطرق التّدريس المتنوّعة، وإعادة تأهيلها بكلّ ما هو حديث من أساليب التّربية والاستراتيجيّات المختلفة، وانتاج وتصميم الوسائل التّعليميّة من البيئة المحليّة، وكيفيّة تطبيقها لإنجاح عملية الاستيعاب المفاهيمي في تدريس مقرّر العلوم.

الكلمات المفتاحية: التدني، الاستيعاب المفاهيمي.