تقويم أنشطة كتاب الحاسب الآلي المقرر على طلاب الصف الثاني الثانوي من وجهة نظر معلمي ومشرفي الحاسب الآلي

Abstract: The aim of this research is to know the level of estimates of computer teachers and supervisors for the activities of the computer book scheduled for students of the second grade of secondary school. The validity of the tool was confirmed by the validity of the arbitrators, and its stability was confirmed using the re-test method, and the research sample consisted of (30) teachers and supervisors who were chosen randomly. Arithmetic, standard deviation, percentages and frequencies to answer the study questions. The study reached the following results:

1-The evaluation level of computer teachers and supervisors of computer textbook activities for second grade secondary school students was low by 17% with regard to the diversity of book activities that take into account individual differences.

2-The evaluation level of computer teachers and supervisors’ evaluation of computer book activities for second year secondary students was low by 33% with regard to the suitability of book activities to the material and human capabilities available in the school environment.

In light of the previous results, the research section is as follows:

1- Reducing some vocabulary of the computer book to suit the levels of second year secondary students.

2- Free training courses for teachers and supervisors to enable them to deal with the activities of the computer book.

3- Diversification of activities to take into account individual differences among students.

4- Providing butterflies and infrastructure

Keywords: calendar- activities- textbook.

المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة مستوى تقديرات معلمي ومشرفي الحاسب الآلي لأنشطة كتاب الحاسب المقرر على طلاب الصف الثاني الثانوي واتبع الباحث في بحثه المنهج الوصفي مستخدماً أداة قام بتطويرها وهي استبانة لتقويم أنشطة كتاب الحاسب الآلي، وزعت على المعلمين والمشرفين وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها، حيث تم التأكد من صدق الأداة عن طريق صدق المحكمين، كما تم التأكد من ثباتها باستخدام طريقة اعادة الاختبار، وتكونت عينة البحث من (30) من المعلمين والمشرفين وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ولمعالجة البيانات الاحصائية، تم استخدام برنامج (spss) حيث استخدم الباحث المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسب المئوية والتكرارات للإجابة عن تساؤلات الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

1. أن مستوى تقديرات معلمي ومشرفي الحاسب الآلي التقويمية لأنشطة كتاب الحاسب الآلي المقرر على طلاب الصف الثاني الثانوي كانت منخفضة بنسبة 17% فيما يتعلق بتنوع أنشطة الكتاب بحيث تراعي الفروق الفردية.
2. أن مستوى تقديرات معلمي ومشرفي الحاسب الآلي التقويمية لأنشطة كتاب الحاسب الآلي المقرر على طلاب الصف الثاني الثانوي كانت منخفضة بنسبة 33% فيما يتعلق بملائمة أنشطة الكتاب للإمكانات المادية والبشرية المتاحة في البيئة المدرسية.

في ضوء النتائج السابقة، فإن البحث يوصي بما يلي:

1- تقليص بعض مفردات كتاب الحاسب ليناسب مستويات طلاب الصف الثاني الثانوي.

2- إقامة دورات تدريبية للمعلمين والمشرفين تمكنهم من التعامل مع أنشطة كتاب الحاسب. 

3- التنويع في الأنشطة لتراعي الفروق الفردية بين الطلبة. 

4- توفير الإمكانات المادية والبشرية الملائمة والتي تتيح تنفيذ الأنشطة على أكمل وجه

الكلمات المفتاحية: التقويم – الانشطة – الكتاب المدرسي.