أثر استخدام منصة مدرستي في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بمنطقة جازان

Abstract: The aim of the research is to identify the impact of using the Madrasati platform in developing the digital culture skills of English language teachers in the Jazan region, and its relationship to gender and years of experience, and using the research descriptive survey method; The study sample consisted of (194) male and female English language teachers in the Sabya Education Department in Jazan region. A questionnaire consisting of (33) phrases was applied to them, distributed over three areas: information culture skills, media culture skills, and information and communication technologies culture skills; The study found that the Madrasati platform has a very big role in developing the digital culture skills of English language teachers, at a rate of (87.6%), and the field of ICT culture skills ranked first with a percentage of (91.4) and a very large impact level, followed by the field of ICT culture skills. Information culture skills, with a percentage (87.4%), with a very large level of impact, while the field of media culture skills ranked third with a percentage (84.2%), with a very large level of influence, and the results showed that there were no statistically significant differences in the use of the platform My school in developing digital culture skills for English language teachers in the Jazan region is attributed to the gender variable or to the variable years of experience. The research recommended the necessity of including digital culture skills in the English language teacher preparation program in the faculties of education, and teachers’ employment of modern technologies in teaching English.

Keywords: Madrasati Platform, Digital Culture Skills, Jazan Region.

المستخلص: هدف البحث للتعرف على أثر استخدام منصة مدرستي في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بمنطقة جازان، وعلاقتها بالنوع الاجتماعي وسنوات الخبرة، واستخدام البحث المنهج الوصفي المسحي؛ وتكونت عينة الدراسة من (194) من معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بإدارة تعليم صبيا بمنطقة جازان، طبقت عليهم استبانة مكونة من (33) عبارة، موزعة على ثلاث مجالات هي، مهارات الثقافة المعلوماتية، ومهارات الثقافة الإعلامية، ومهارات ثقافة تقنيات المعلومات والاتصالات؛ وقد توصلت الدراسة أن منصة مدرستي لها دور كبير جداً في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية، وبنسبة (87.6%)، وقد احتل مجال مهارات ثقافة تقنيات المعلومات والاتصالات، الرتبة الأولي بنسبة مئوية (91.4) وبمستوى تأثير كبير جداً، تلاه مجال مهارات الثقافة المعلوماتية، بنسبة مئوية (87.4%)، وبمستوى تأثير كبير جداً، في حين احتل مجال مهارات الثقافة الإعلامية الرتبة الثالثة وبنسبة مئوية (84.2%)، وبمستوى تأثير كبير جداً، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام منصة مدرستي في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بمنطقة جازان تعزى لمتغير النوع الاجتماعي أو لمتغير سنوات الخبرة، وقد أوصى الباحثان بضرورة تضمين مهارات الثقافة الرقمية ببرنامج إعداد معلمي اللغة الإنجليزية بكليات التربية، وتوظيف المعلمين للتقنيات الحديثة في تعليم اللغة الإنجليزية.

الكلمات المفتاحية: منصة مدرستي، مهارات الثقافة الرقمية، منطقة جازان.