فاعلية التعليم عن بعد في تدريس المباحث العملية من وجهة نظر مدراء المدارس المهنية في محافظة القدس

Abstract: This study aimed at identifying the degree of effectiveness for teaching practical courses by distance learning from the principals’ point of view of secondary vocational schools in the directorate of Jerusalem during the Covid-19 pandemic. This study used the quantitative method with a five Likert-scale questionnaire to collect data that had three major fields. The study was conducted on a population of seven vocational schools’ principals. The results of the study revealed that the total average is (3.43 from 5) with a medium degree of effectiveness, and the averages of the fields were respectively, (3.57), (3.43), and (3.29) for the field understanding the practical skills, used computer applications, and virtual classroom management with a medium degree of effectiveness. The study recommended that it is necessary to train teachers to acquire the virtual classroom management skills, and to establish a specialized workshops equipped with high quality tools and instruments as well as multimedia systems to enable the students to learn the practical skills.

Keywords: the effectiveness of distance learning, Covid-19, practical courses, the evaluation of the vocational school principals, directorate of Jerusalem. 

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى فاعلية التعليم عن بعد في تدريس المباحث العملية من وجهة نظر مدراء المدارس المهنية في محافظة القدس بسبب جائحة كورونا واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأدلة في استبانة من (23) عبارة مقسمة في ثلاثة مجالات تم توزيعها على عينة طبقية مقصودة بلغت (7) مدراء هم جميع مدراء المدارس المهنية في محافظة القدس. وبينت نتائج الدراسة: أن فاعلية التعليم عن بعد في تدريس المباحث العملية من وجهة نظر مدراء المدارس المهنية حصل على متوسط كلي (3.43 من5) أي بدرجة فاعلية (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال اكتساب المهارة العملية في المرتبة الأولى بمتوسط (3.57 من5)، ثم مجال التطبيقات الحاسوبية المستخدمة بمتوسط (3.43) ثم مجال إدارة الصف الإلكتروني (3.29) وبدرجة فاعلية (متوسطة) لجميع المجالات، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≥0.05 في تقييم درجة الفاعلية تعزى لمتغير النوع، واستنادا للنتائج أوصى الباحثان بضرورة تدريب المعلمين على مهارات الإدارة الصفية الافتراضية وكذلك تأسيس مشاغل تخصصية تحتوي على كافة الأدوات والأجهزة لتنفيذ المهارات العملية في هذه التخصصات، وان تكون هذه المشاغل مجهزة بأنظمة تصوير وصوت وصورة وشبكة انترنت بمواصفات عالية. 

الكلمات المفتاحية: فاعلية التعليم عن بعد، جائحة كورونا، المباحث العملية. تقييم مدراء المدارس المهنية، محافظة القدس.