أَثرُ استخدَام استراتيجيات التَعلُّم المُمْتِع فِي تَدْرِيسِ الرياضيات على تَنْميةِ الرغبة المنتجة من البراعة الرياضية لَدَى طَالِبَات الصَّف الأّول المتوسِّط بمكةَ المكرمة

Abstract: The research aimed to identify the effect of using enjoyable learning strategies in teaching mathematics on the development of productive desire among female students of the first intermediate grade in Makkah ALmukarramah, represented in the teacher’s guide, the student’s guide, and a presentation using the program Microsoft PowerPoint To present it to the students of the experimental group, in line with the transformation of learning to electronic after the Corona pandemic, and a random sample of (68) students was selected, they were divided into two groups, experimental and control, then the tool was applied pre-to-verify the equivalence of the two groups, after that it was applied dimensionally, and then Carrying out statistical treatments using the Statistical Package for Social Sciences; To test the validity of the hypotheses, and the results of the research showed that the interesting learning strategies had an impact on improving the productive desire of the students, and a number of recommendations were reached, including: holding courses and workshops for teachers on how to activate the concept of enjoyable learning while teaching.

key words: Enjoyable Learning Strategies- Productive Desire.

المستخلص: هَدَف البحث إلى التعرُّف على أثر استخدام استراتيجيات التعلُّم الممتِع في تدريس الرياضيات على تَنميةِ الرغبة المنتجة لدى طالبات الصف الأول المتوسِّط بمكَّة المكرَّمة، ولتحقيق ذلك اعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبيِّ، وأعدت الأدوات، والمتمثِّلة في مِقيَاس الرغبة المنتِجة، وصُمَّمت موادَّ البحث، والمتمثِّلة في دَليل المعلِّمة، ودَليل الطالبة، وعرضًا تَقديميًا باستخدام بَرنامج Microsoft PowerPoint؛ لعرضه على طالبات المجموعة التجريبية، تماشيا مع تحول التعلم إلى الإلكتروني إثر جائحة كورونا، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (68) طالبة، تمَّ تقسيمُهنَّ إلى مجموعتَينِ، تجريبيَّة وضابِطة، ثم طبقت الأداة قبليا للتحقق من تكافؤ المجموعتين، بعد ذلك طُبِّقت بَعديًّا، وثم إجراء المعالجات الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية؛ لاختبار صحة الفروض، وأظهرت نتائج البحث أن استراتيجيات التعلم الممتع لها أثر في تحسين الرغبة المنتجة لدى الطالبات، بناء على النتائج أوصت الباحثة بإقامة دورات، وورش عمل للمعلمات عن كيفية تفعيل مفهوم التعلم الممتع أثناء التدريس.

الكلمات المفتاحية: استراتيجيات التعلُّم الممتع – الرغبة المنتجة.