أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعليم الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى

Abstract: The current study aimed to measure the impact of an e-learning environment based on artificial intelligence in developing e-learning skills for female students of the College of Education at Umm Al-Qura University. , provided that the experimental group is trained using an electronic learning environment based on artificial intelligence, and that the students of the control group are trained using the lecture method, and for that the researcher designed a cognitive test to measure the cognitive aspects and a note card to measure the performance aspect, and the study showed that there are statistically significant differences between The average scores of the experimental group students in developing the cognitive and performance aspects of e-learning skills in both the pre- and post-applications, and this difference was in favor of the post-application. Artificial intelligence in the university’s female students’ curricula.

Keywords: Artificial Intelligence, E-Learning, Umm Al-Qura University. 

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعليم الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الشبه تجريبي بنظام المجموعتين التجريبية وعددها (30) طالبة، والمجموعة الضابطة وعددها (30) طالبة وتم تدريس للمجموعة التجريبية باستخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي، في حين استخدم أسلوب المحاضرة مع طالبات المجموعة الضابطة، ومن أجل ذلك صممت الباحثة اختبار معرفي لقياس الجوانب المعرفية المتعلقة بمهارات التعليم الالكتروني وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في تنمية الجوانب المعرفية والجوانب الأدائية لمهارات التعليم الإلكتروني في كلا من التطبيق القبلي والتطبيق البعدي وكان هذا الفارق لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة العمل على بناء برامج تدريبية مكثفة لتنمية مهارات التعليم الإلكتروني لدي الطالبات، وضرورة توظيف مهارات الذكاء الاصطناعي في المقررات الدراسية للطالبات بالجامعة.

الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، التعليم الإلكتروني، جامعة أم القرى.